我希望有我说的那种早教机构,我希望它的费用能便宜一半以上
本文由小花生网友@微尘桑舟发布于“小花生写作计划”,原文标题:梦中的早教机构
曾经觉得“早教”是个伪概念,教育是贯穿终身的,那么刻意地放大“早教”,难道不是因为我们这代人做父母后容易焦虑,所以小孩子的钱特别好赚?
教育的必要性毋庸置疑。人在婴幼儿时期需要教育,正如人在垂暮之年同样需要教育。国人为学普遍功利,古人功利得高远,讲究的是“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”,再不济也要“穷则独善其身,达则兼济天下”;今人功利得现实,受教育很大程度是为了找一份好工作,住上大房子,开上好车子,能够充满豪气地买买买,在乎的更多是物质享受和社会地位。
“成功”与否要看机缘,所以我不会给Timmy加压,逼她上进,我不愿她成为一个饱食终日无所事事的闲散废柴,也不愿她成为汲汲钻营的social climber。我不求她成功,但望她成人,望她内心富足、乐观豁达、有理想、有追求、有爱好、有热情、经得起失败和挫折。
作为非教育专业的外行人,我对教育的理解就是“启迪智慧、完善人格”,不是把人套进一个统一的模子里填鸭一样的知识、灌输统一的思想、培养统一的性格,而是顺应每个人的个性,激发人内在的能量,去引导人更好地发现自己、更好地实现自我。
在孩子上幼儿园前,尽好为人父母的责任,顺应孩子的生理、心理发育情况,适时为孩子提供适宜的环境,帮助她实现自发自主的学习,在她生命的最初几年铺下几块名为爱、健康、自信、坚强、善良的基石,这就是我所理解的“早教”。
家庭在孩子的早期教育中起最关键的作用,然而父母不是教育者,而是协助者,教育本身是孩子自身完成的。
比如说,婴儿大动作的发育是水到渠成的,我们没有训练她翻身,没有安排她学坐、学爬、学站,她的意识和身体发育到了这一步便自发地学会了翻身、坐、爬、站,但我们可以通过一些游戏或者道具让她更加体验到自主翻身、坐、爬、站的乐意,让她确认自己的安全,让她有信心、有兴趣不断地尝试。
比如说,我从来不逼迫Timmy必须读书,但我可以给她提供一个充满了书的环境,为她提供一些对她来说安全的、能够理解的书,通过我的示范,通过我的声音以及我借助书的各种游戏,感染她爱上阅读、以书为友。
早教机构的课程大同小异,与幼儿园一样都是围绕着健康、语言、社会、科学、艺术五大领域展开的,其实这些并不需要依赖早教机构。
比如鼓励运动。Timmy不到一岁,能进行的运动项目有限。以爬行为例,Timmy爬起来速度之快,家里三个大人不跑还赶不上。一方面我们会有意为她提供多样的安全地爬行场所,室内、户外,垫子上、地板上、水泥地上、草地上;一方面适宜增加她爬行的趣味性,比如用爬行垫卷个隧道让她穿越,比如地上丢几个枕头让她弯道爬行、上下台阶,比如给她一个心爱的玩具一手拿着让她单手爬行,比如在她前方用丝袜丝巾纸棍之类设置个关卡让她不得不小心低头爬行。
比如艺术,经常对孩子唱歌,让她接触不同国家不同风格或高雅或通俗的音乐类型,带着她跟随音乐的节拍扭动,给她看不同国家不同风格不同形式的艺术作品,让她触摸生活中不同材质的各种物品(从碗勺筐篮到豆子米粒树叶冰块),让她拿着不同材质的东西敲打、摇晃感受不同的声音,用各种颜色的蔬菜泥给她当涂抹的颜料,多带她去户外让她看天看云看花草树木以及大自然美好的一切,这些不都是艺术教育吗。
比如,有些孩子差不多大的家庭因为相近的理念走到一起,常常聚在一起活动,像绘生绘色自然笔记小组,这不就是孩子们一个高质量的社交平台吗。
也有些机构强调认知,以孩子进去后能认多少字、会怎么复杂地运算、能背多少首诗来鼓动那些望子成龙望女成凤的爸爸妈妈掏钱,不过时代在变,观念在更新,愿意为认字算数背诗这样的早教机构付费的多半是爷爷奶奶吧。
Timmy外婆朴素的生活哲学告诉她:“这些用不着教,该会的早晚都会”,我也不在乎这些早晚孩子都能学会的知识,我在意的学习兴趣、好奇心、专注力、同理心、生活自理能力。
以前对早教机构甚是不屑,觉得送孩子去那里的人无非这几种:
1、人傻钱多;
2、以为把孩子送进早教机构就能卸下自己作为父母的责任。
有了孩子后才发现,尽管遍地都是儿童游乐园,但中国的环境对婴幼儿(2岁以下)非常不友好,以至于想找一个安全的活动场所,似乎只能考虑早教机构了。当然户外是最好的,可如果刮风下雨太阳毒呢。
我们满城搜寻,找到了一处叫做“欢乐谷”的儿童乐园,虽然大部分设施Timmy还用不上,但场地够大,Timmy四处攀爬,在隧道钻进钻出,在蹦床上晃晃,在海洋球池里左拥右抱,不时还能结交一些亲切友好的小哥哥小姐姐,那种乐趣是家里给不了她的。可惜那不是专为婴幼儿开设的,某个周日我们过去,里面几十个4、5岁到8、9岁的小朋友蹦来跳去,尽管Timmy依然乐不思蜀,可在我们看来这个地方已经不再是乐园而是危险丛生。Timmy爸爸好声好气地其他小朋友沟通,妹妹还小,我们马上把她(从蹦床里)抱出来,你们稍等一下再进去好吗?焦躁的小朋友抗议“这本来就是让大家玩的,这里的规矩就是这样的。”
怀抱着对早教机构的种种复杂情绪,周末带Timmy到一家早教机构试听,快满11个月Timmy表现出了高度的配合。
出于对新环境的好奇,她没有挣扎地离开外婆跟爸爸妈妈进了教室。该动时动,该静时静。开始上课了,老师带着大家围成一个圈热身,Timmy出于好奇爬到老师对面歪着脑袋打量,却没有爬出圈外一边玩去。第一次荡秋千,开始吓得快哭了,妈妈抱住前就已经笑出声来了。
在老师让小朋友聚在一起自由玩耍、爸妈退在一旁观察时,Timmy很自然地尝试跟其它小朋友互动,跃跃欲试地想扎进海洋球池,偶尔回头瞄一眼看到爸爸妈妈都在就接着安心地玩耍。那么低矮地只容得下匍匐通过的通道,Timmy在爸爸妈妈完全没有干涉的情况下,尝试了几次,放弃了几次,终于顺利通过了。调皮捣蛋磕到了头,被爸爸抱起安抚后也只是呜呜两声就算了。
有个小朋友升班合照留念,Timmy也腾腾腾地爬到了前排出镜。我并不是说早教机构对Timmy的性格或行为有改变或修正,而是说早教机构的这些设施、这些活动设置顺应了婴幼儿的成长水平。
说到底,早教机构不等于早教。在把早教机构看作家庭教育的一种延伸和补充的前提下,早教机构确实有它的好处:
1、早教有利于引导父母,尤其是爸爸和老人,学会高效陪伴孩子、学会如何更好地与孩子互动。
2、设施比家里丰富,场地更大更安全。一般早教机构都允许会员平时带孩子来玩,部分解决了家长天气不好时该带孩子去哪儿玩的烦恼。
3、中国国情下,老人主力带娃现象普遍。父母单独带娃上早教,可以减低老人的负担,有利于减少孩子对老人的依恋,有利于密切亲子关系。
4、小区里总是很难聚集到差不多大小的一群娃,而早教机构给娃提供了一个同龄社交平台。像Timmy很爱观察其它宝宝都在干什么,而家里很难有这样的环境。
5、确实早教机构的很多活动和游戏都可以在家里进行,但毕竟父母不是神,有会累的时候,上早教起码当天能省很多事。
6、我估摸着孩子习惯早教的话,进幼儿园可能会更适应些
缺点嘛,也是很多,其它早教机构还没试听,单说说我们去过的这一家:
1、铺地毯,尽管说是定期消毒,但对卫生情况总不是那么放心
2、一些运动项目,像让孩子手抓着杠子荡秋千,让孩子翻跟头,尽管老师有做保护,但不可避免地有点担心,而国内外婴幼儿在早教机构因为这类运动受伤的新闻并非没有
3、师资问题。可能因为国际机构才能吸引家长报名吧,老师跟家长孩子课堂交流要用中英双语,因此老师多是英语专业的本科毕业生,对学前教育、儿童心理学了解不够。而且老师的英语,从发音来说,并不标准,中式英语的句子也不在少数,当然这怨不得老师,中国很多学校,包括中小学,英语老师的水平也就那样。
我本科的专业是英语,也算高分通过了专八考试,但也不敢夸口自己能够毫无障碍地与母语国家人沟通。何况在给孩子进行英语启蒙这事上,连Timmy外婆都知道家长比老师重要得多,“(XX家送宝宝去XX早教机构,一周两次,就为了学英语),这有什么用,一个老师看十来个孩子,孩子听不懂也顾不上解释什么的,我看还不如像你这样在家给Timmy说说英语,读读英文书,唱唱英文歌”
4、课程安排有点紧。Timmy专注起来也是蛮认真的,研究一个东西一种玩具有时能研究半个小时一个小时甚至更久。早教课上的一些游戏、玩具,Timmy正在兴头上,却不得不停止,这对孩子的专注力是不是一种打断?当然,从适应学校教育这点来说,确实需要限制孩子的一些自由,让她接受规则的束缚。但从家长的角度来看,总希望孩子在接受学校教育之前尽可能地有自由探索世界的机会。
总结来说,早教机构确实有益,只是性价比不高。然而只有穷人才会纠结性价比。死要面子不服输的外婆瞪圆了眼:“你是穷人,我们Timmy可不是,Timmy上早教的钱我出了”,这是砸锅卖铁吃糠咽菜也要给孩子最好一切的溺爱型家长。Come on,我们要有理性。
其实我要的也就只是这样的一个地方:宽敞、卫生、明亮的活动区域,丰富的适合婴幼儿的活动设施和活动器具,老师不必会说英语,也不必是学前教育或儿童心理学的专家,但喜欢孩子,大部分花里胡哨的课程可以取消,关键是顺应孩子的成长阶段设计活动,会想方设法吸引孩子参与自己的活动,在孩子游离在外自顾自玩时也能够理解支持,天气允许的情况下多一些户外的让孩子亲近大自然的活动。
Timmy爸爸说,很多家长就是为了那些花里胡哨的课程,为了相信孩子进去之后会更聪明、更强壮,为了让孩子跟国际接轨学英语才愿意掏那一两万块钱的,你想要的这种地方,怎么可能赚得到钱?
对呀,我就是觉得不划算,明明1块钱的东西,我偏偏要花5块钱,我希望有我说的那种早教机构,我希望它的费用能便宜一半以上。
Timmy爸爸说,你做梦
对啦,暂时还是梦。所以,要不要给Timmy报名早教,容我比较筛选后交给Timmy爸爸决定吧
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